mobile28365365中学部英语组教学活动展示

201.801.01

　　本学根据学校制定的教育教学计划，在教务处的指导下，在教研组的具体实施下，中学英语组的公开课、教研活动、学生竞赛活动有条不紊的进行，并顺利完成本学期的公开课比赛。下面把各位老师公开课内容予以展示：

　　初一年级-----王雅丽老师

　　教学指导思想

　　本课在对学生特点、课程特点、学科特点上进行了分析的基础上，选择了适合内容的表现形式，安排了丰富的课堂活动，设计了合理的课程内容。让学生在情景中学习形容词比较级和最高级的的变化规则及基本句型。

　　重点与难点

　　描述学生与家人的关系，初步感受人称代词和物主代词

　　教法和学法

　　用大家熟知的奔跑吧兄弟引入课堂，采用互动的方式，与学生一起走进学习Brown’s family，介绍他们间的人物关系。

　　教学过程

　　邓超的“we are 伐木累”导入课堂，引入布朗一家的family tree,介绍他们间的关系，游戏的方式猜猜描述的人物是谁，学生间自己提问的环节来巩固人物间的描述。

　　教学反思

　　对于本次公开课，针对的是初一的学生，难易程度适中，游戏以互动以及学生的反应程度，配合程度都还算满意，但在内容的把控上还需进一步加强，同一个人物关系图占用的时间太长，应该折射到学生自己的家庭人物关系，然后进行描述，会更好一些。其次，板书问题需要注意，应该重难点突出，更加有吸引力，抓住学生的兴趣点。

　　初二年级-----杨雪老师

　　一. 教学指导思想

　　1.通过阅读，找出四人的问题，并与专家提出的相应健康建议进行匹配，同时获取有关建议的细节信息。

　　2.通过所获取的信息和语言，针对上述问题，口头提出相应提议，并能运用所学对生活中相关健康问题提出建议，表达自己的观点。

　　3.增强健康意识，养成健康习惯。

　　二.教学重点

　　通过阅读，找出四人的问题，并与专家提出的相应健康建议进行匹配，同时获取有关建议的细节信息。

　　三.教学难点

　　运用所获取的信息和语言，针对上述问题，口头提出相应提议，并能运用所学对生活中相关健康问题提出建议，表达自己的观点。

　　四.教学方法

　　小组讨论

　　五.教学过程

　　用一首歌曲引出本课主题-健康。首先让学生讨论自己一些养成健康的良好习惯，然后根据四个例子进行分析存在的问题并给出自己的建议。最后总结课文中专家给提出的相应建议。

　　六.教学反思

　　教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃。教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。

　　教学指导思想和目的：

　　本课设计的目的是为了让学生掌握单词的构造结构，提高学生记忆单词的能力。构词法的运用在中考和高考的阅读理解中都有所涉及，学习构词法的基本规则对学生正确使用单词词性和词形有很大帮助，此外，构词法还能帮助学生破解部分生词的含义，更好的理解文章的内容。特别是在体育单招英语考试中对于阅读理解题的帮助。

　　二、重点和难点：

　　主要学习三种主要的构词法，合成、派生和转化。重点和难点集中在派生法的教学。由于时间有限，本课主要集中在对合成和转化的构词法学习中。

　　三、教学和方法：

用歌曲的形式导入课，符合这个年龄段孩子的性格特点，PPT展示、学生分组讨论、黑板板书。

　　四：教学过程：

　　导课-用一段英文歌曲，这段歌词中有本节课所要运用到的单词。本课设计了三个环节，分别是pre-task preparation, while-task procedure和post-task activity，每个环节包含了演示讲解和习题演练。使学生更加形象的了解到合成词的构成规则。

五：教学反思：

　　通过对本课的学习，学生们掌握了合成和派生两种构词法，并且能够对某些单词的构成结构做出判断，对他们在英语学习效果上起到了一定的帮助作用。结合孩子们的实际情况，此次课程内容难易度相当，学生掌握情况比较理想。但是在时间的把控上，还不是很理想，剩下了5分钟时间，让整堂课有点头重脚轻的感觉。希望在以后的课堂节奏把握上更好！

　　本学期公开课了有以下几个特点：

　　1、教学法多样性。有小组竞赛，有个人挑战，有小组讨论，小品表演……这些都是学生感兴趣的形式，对调动学生学习参与课堂学习有很大的作用。

　　2、 教学手段多样性。有多媒体制作，有投影仪运用投印片制桌，图片卡片。这样的教学具有直观性，有助于教学。

　　3、 课堂教学信息量多，容量大，训练密度大，节奏快。

　　4、 教学基本知识但落实得很好。对一些语言点解释明确，句型操练也很到位，字词句教学传统的方法在牛津教材中也恰到好处的发挥使用。

　　5、 体现了语言教学的交际性和工具性。教学设计把语言训练和生活实际相结合起来。

　　由于是听公开课，当事者清，旁观者更清。大家也发现英语组老师上课的一些问题：

　　1、 教学旧模式的惯性定势还仍然在教学中出现。老师唯恐学生讲得不精确不全面，自己一吐为快，以为你老师讲得越多学生学得越多的正比关系，这种旧做法还在教学中出现。

　　2、教学中，教学过渡教学难点，教学呼应的处理还存在问题。

　　3、对于课堂时间的把握和我校学生的不同层次在课堂上的把握仍需改进和进一步提高。

　　全组教师共同致力于教育教学，在本学期各位老师在教案、作业、公开课上表现优秀。同时我们还有很多问题需要解决，更加完善我们的英语教学，让我校英语教学更上一层楼。

教研会及业务检查

学生竞赛活动

团结奋进的中学部教师队伍
mobile28365365中学部
2018年1月1日